муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Полевского городского округа
«Детский сад № 28 общеразвивающего вида»
СОГЛАСОВАНО
Педагогическим
советом
(протокол от 27.12.2023 № 2)
о внутренней системе оценки качества образования
МБДОУ ПГО «Детский сад № 28»
1. Общие положения
1.1. Положение о внутренней системе оценки качества образования МБДОУ ПГО «Детский
сад № 28» (далее - Положение) определяет цели, задачи и механизмы функционирования
внутренней системе оценки качества образования в муниципальном бюджетном дошкольном
образовательном учреждении «Детский сад № 28 общеразвивающего вида» .
1.2. Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации» и другим законодательством в сфере образования,
в
том
числе
федеральной
образовательной
программой
дошкольного
образования, федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного
образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее - ФОП), а
также локальными нормативными актами детского сада.
1.3. В Положении используются следующие термины:
- внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО) - комплекс мероприятий,
проводимых с целью определения качества образовательной деятельности и подготовки
обучающихся в детском саду; может быть инструментом мониторинга качества дошкольного
образования, проводимого Рособрнадзором.
- документы ВСОКО - совокупность информационно-аналитических продуктов контрольно
оценочной деятельности детского сада, проводимой в рамках ВСОКО;
- мониторинг - системное, протяженное во времени наблюдение за управляемым объектом,
которое предполагает фиксацию состояния наблюдаемого объекта на «входе» и «выходе»
периода
мониторинга.
Мониторинг
обеспечивается
оценочно-диагностическим
инструментарием и имеет заданную траекторию анализа показателей наблюдения;
- оценка/оценочная/контрольно-оценочная процедура - совокупность мероприятий,
направленных на установление степени соответствия фактических показателей планируемым
или заданным, в том числе в рамках образовательной программы;
- ооп/ооп до - основная образовательная программа дошкольного образования
(образовательная программа дошкольного образования);
- образовательная программа - ООП, адаптированная основная образовательная программа
дошкольного образования (АООП ДО) и образовательная программа дополнительного
образования.
2. Цели, задачи, принципы ВСОКО
2.1. Цель ВСОКО - установить соответствие качества дошкольного образования в детском
саду, в том числе качества ООП, условий реализации ООП и качества подготовки
обучающихся, требованиям действующего законодательства РФ в сфере образования.
2.2. Задачи ВСОКО:
о пределение
соответствия
качества подготовки
обучающихся
федеральному
государственному образовательному стандарту дошкольного образования, ФОП;
- выявление уровня образовательных достижений обучающихся;
- анализ полученной информации, выявление факторов, влияющих на качество образования в
детском саду;
- формирование документов ВСОКО для принятия управленческих решений, направленных
на повышение качества образования в детском саду.
2.3. Основными принципами ВСОКО в детском саду являются:
- принцип объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве
образования;
*
- принцип открытости, прозрачности процедур оценки качества образования;
- принцип доступности информации о состоянии и качестве образования для участников
образовательных отношений;
- принцип оптимальности использования источников первичных данных для определения
показателей качества и эффективности образования (с учетом возможности их многократного
использования);
- принцип взаимного дополнения оценочных процедур, установление между ними
взаимосвязей и взаимозависимостей;
- принцип соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки качества
образования в детском саду.
3. Организация ВСОКО
3.1. В рамках ВСОКО оценивается:
- качество образовательных программ;
- качество условий реализации образовательных программ, в том числе инфраструктура
детского сада и ее доступность для детей с ОВЗ и инвалидностью;
- динамика развития и образовательные результаты обучающихся;
- удовлетворенность потребителей качеством вбразования.
3.2. Оценочные процедуры ВСОКО группируются по следующим направлениям:
- качество образовательных программ;
- развитие воспитанников;
- характеристики работников (кадровые ресурсы);
- организация обучения и воспитания;
- инфраструктура детского сада;
- открытость и взаимодействие;
- документирование и управление.
3.3. Направления оценочной деятельности ВСОКО могут меняться в соответствии с приказом
заведующего.
3.4. Для контроля исполнения оценочных процедур ВСОКО назначается ответственный
работник на основании приказа заведующего.
3.5. Ответственный за контроль исполнения оценочных процедур ВСОКО:
- обеспечивает функционирование ВСОКО в детском саду в соответствии с л- кальными
актами;
- участвует в организации проведения оценочных процедур локального, муниципального,
регионального, федерального уровней;
- обеспечивает объективность проведения оценочных процедур;
- обеспечивает достоверность информации, представляемой в итоговых документах ВСОКО;
- участвует в разработке управленческих решений в рамках своей компетенции на
основе результатов оценочных процедур ВСОКО.
3.6. Для проведения оценочных процедур ВСОКО назначаются работники на основании
приказа заведующего.
3.7. Функционал исполнителей и сроки оценочных процедур ВСОКО определяются ежегодно
приказом заведующего.
3.8. Функционал исполнителей оценочных процедур ВСОКО может включать в себя:
- разработку проектов локальных актов, которые регулируют функционирование ВСОКО
в детском саду;
- проведение оценочных процедур ВСОКО по плану-графику, утверждаемому приказом
заведующего;
- сбор, обработку, хранение и представление информации о состоянии кШества образования в
детском саду;
- оформление документов ВСОКО, в том числе итоговых;
- предложение управленческих решений по повышению качества образования на основе
анализа результатов, полученных в процессе реализации ВСОКО.
•
3.9. Оценочные процедуры ВСОКО включаются в годовой план работы детского сада.
4. Реализация ВСОКО
4.1. Оценочные процедуры ВСОКО проводятся с использованием подходящего
инструментария, который разрабатывается детским садом самостоятельно.
4.2. В инструментарий ВСОКО могут входить инструменты мониторинга и оценки качества
дошкольного образования, используемые федеральными, региональными и муниципальными
органами власти (формы, оценочные листы, анкеты, отчеты и др.).
4.3. Ответственный за контроль исполнения оценочных процедур ВСОКО следит за
актуальностью инструментария ВСОКО в детском саду в том аспекте, чтобы применение
данного инструментария позволило получить достоверные, объективные результаты ВСОКО,
позволяющие оценить выполнение требований действующего законодательства РФ.
4.4. Инструментарий ВСОКО детского сада включает в том числе:
- листы оценки образовательных программ (на примере листа оценки ООП ДО, приведенного
в приложении 1);
- планы-графики ВСОКО и разных видов контроля, других оценочных процедур (на примере
плана-графика контроля реализация ООП ДО, приведенного в приложении 2);
- индивидуальные карты развития воспитанников (на примере формы, приведенной в
приложении 3);
- диагностические карты оценки развития воспитанников (на примере диагностической карты
оценки социально-коммуникативного развития воспитанников старшей группы, приведенной
в приложении 4);
- чек-листы инфраструктуры детского сада (на основе примерных перечней оборудования и
средств обучения, направленных письмом Минпросвещения России от 13.02.2023 № ТВ413/03);
- карты контроля соблюдения требований законодательства к различным видам деятельности
детского сада (на примере карты контроля состояния прогулочного участка, приведенной в
приложении 5);
- анкеты для родителей (законных представителей) воспитанников и работников детского сада
(на примере анкеты удовлетворенности родителей качеством деятельности детского
сада, приведенной в приложении 6).
4.5. Примерный алгоритм выполнения оценочной процедуры ВСОКО включает следующие
действия:
- сбор информации с помощью инструментария ВСОКО;
- анализ и обработка полученных данных, сопоставление с нормативными показателями;
- рассмотрение полученных результатов на педагогическом совете детского сада;
- выявление влияющих на качество образования факторов, принятие управленческих решений
по устранению отрицательных последствий.
5. Итоговые документы ВСОКО
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
