Одно из главных условий для успешной подготовки к школе дошкольников  – это овладение правильной родной речью. Речевое развитие ребенка – не быстрый процесс. Для его развития необходима систематичность занятий, взаимосвязь всех сторон речевого развития, обеспечение активной речевой практики, развитие языкового чутья. Особенное внимание уделяется игровым методам и приемам (дидактические игры и игровые упражнения), сюрпризные моменты (приход Петрушки или Незнайки с письмом), народный фольклор, символы для обозначения характеристики звуков, картинки с изображениями предметов, обозначающих определенный звук (например, картинка змеи - это звук Ш и т.д.), ребусы.

Учитель-логопед Светлана Ивановна Брекотнина познакомила воспитателей ДОУ с логопедическими кубиками «Я говорю!», показала, как можно использовать фетровую мозаику для составления предложений, напомнила о приемах использования мнемотехники, предложила коллегам составить творческий рассказ или сказку по заданным словам.

Педагоги с интересом включились в игру, рассматривали пособия, задавали вопросы.