Грамотная, чистая, четкая и ритмичная речь ребенка – это не дар, она приобретается благодаря совместным усилиям педагогов, родителей и многих других людей, в окружении которых малыш растет и развивается

      1) Помните, сроки преодоления речевых нарушений зависят от степени сложности дефекта, от возрастных и индивидуальных  особенностей ребенка, регулярности занятий, заинтересованности и участия родителей   в коррекционной работе.

            2) Покажите ребенка учителю-логопеду.

3) Систематически и аккуратно выполняйте с ним домашнее задание.

4) Соблюдайте точность и поэтапность выполнения заданий.

5) Постепенно усложняйте требования к речи ребенка.

6) Учите наблюдать, слушать, рассуждать, четко и ясно выражать свои мысли.

7)Не фиксируйте внимание ребенка на том, что у него не получается, лучше подбодрите его. Запаситесь терпением, не ждите быстрых результатов и обязательно доведите курс коррекции произношения у ребенка до конца.

8)Верьте в силы своего ребенка, верой и терпением вселите в него уверенность в исправлении нарушения речи.

9)Помните, по мере взросления привычка говорить неправильно у ребенка закрепляется и хуже поддается коррекции.

ДЕТСКАЯ РЕЧЬ ИЗУМИТЕЛЬНА, ЗАБАВНА И ИЗОБРЕТАТЕЛЬНА. МЫ ЧАСТО СЛЫШИМ ОТ ДЕТЕЙ МНОГО ИНТЕРЕСНЫХ ДЕТСКИХ ИЗРЕЧЕНИЙ, ПРИДУМАННЫХ ИМИ СЛОВ И ЗАБАВНЫХ ФРАЗ, ПОРОЙ ДАЖЕ НЕ ВСЕГДА ПОНИМАЯ СМЫСЛ ПОДОБНЫХ ИЗРЕЧЕНИЙ. ПОДОБНОЕ ЯВЛЕНИЕ НАЗЫВАЕТСЯ СЛОВОТВОРЧЕСТВОМ. ОНА СОСТАВЛЯЕТ ОДНУ ИЗ ВАЖНЕЙШИХ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ РЕЧИ РЕБЕНКА.